Sama jsem velice ráda, že jsem se kdysi doslechla o muzikoterapii. Vždycky mě zajímala hudba a práce s lidmi a v tomhle oboru jsem mohla obojí spojit. K muzikoterapii jsem se dostala přes své vlastní zdravotní problémy, v době, kdy jsem studovala na konzervatoři hru na klavír. Objevila jsem v ní cesty komunikace s druhými, které jsou podpůrné a respektující.
V ČR jsem absolvovala základní tříletý kurz s akreditací MŠMT ČR a následně jsem se profilovala přes praxe, stáže a další vzdělání v zahraničí. Moje první praxe proběhla v Itálii, v rehabilitačním centru pro děti a mládež s autismem. Na dětech, se kterými jsem se setkala, mě fascinovala jejich přímost, autentičnost a někdy až kosmický klid.
Specializaci v Modelu Benenzon jsem měla možnost studovat v Argentině přímo u prof. Rolanda O. Benenzona, kterého si velice vážím, a také v Itálii u jeho žáků první generace (na první fotografii jsem s profesorem při předávání certifikátu). V kontaktech se zahraničím pokračuji za účelem mé supervize a také rozšiřování odborných obzorů.
Mám také vystudovaný magisterský obor Sociální pedagogika a volný čas, bakalářskou i magisterskou práci jsem zaměřila na muzikoterapii. Šest let jsem se věnovala návaznému doktorskému studiu a výzkumu muzikoterapie u dětí s poruchami autistického spektra.
Zajímá mě, jaká je Vaše jedinečná nonverbální realita, jaký bude Váš názor na tento přístup a jak by Vám mohl být přínosný.
Mám syna, se kterým sdílíme vášeň pro hudební nástroje.
Pro zájemce o odbornou literaturu přikládám odkazy na mé články
Anglický článek volně přístupný v časopise Voices, světovém fóru muzikoterapie:
Zuzana Vlachová: Means of Musical Dialogues and Reciprocity: Improvisational Music Therapy for Social Interaction of a Preschool Child with Autism Spectrum Disorder.
https://voices.no/index.php/voices/article/view/3191
Další publikace:
Muzikoterapie: situace výzkumu u jedinců s autismem
Microanalysis research for autistic children.
viz také